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《指向学生发展核心素养的教学变革及评价解构——兼谈中心学班主任的关键能力与必备品格》心得体会(联兴小..
文章来源:长风中心学校 发布时间:2017-12-15 浏览:96 编辑:系统管理员

129日,我有幸聆听了市教研室理论研究室主任江龙林关于《指向学生发展核心素养的教学变革及评价解构——兼谈中心学班主任的关键能力与必备品格》的讲座,让我认识了一个新的教育理念----核心素养,并初步了解了核心素养及其在教育中的重要地位,

现谈一下自己对核心素养的理解。

  一、对核心素养的认识

核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现;是每一名学生获得成功生活,适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养,是对教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化,与我们以前所倡导的素质教育有着内在的一致性,是对素质教育在新时期的深化。

“素养”概念的提出,更多的是关注学生在后天中、长期实践中养成的能力,每个学生,都可以经过努力养成好的习惯、能力等。为学生的终身发展打下良好的基础。

  二、作为教师的我们,以后在工作中怎么做呢?

1、激发学生的学习兴趣,潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。我们在今后的教学中,要结合自身与学校实际,学其精髓,把握内涵,深刻领会,提高课堂效益,在教学中,我们要尝试让学生自己来实践知识的获得过程,自己对照课本进行自学,并且在课堂上展示自己的学习成果,互相交流,互相学习,让学生在学习中找到乐趣,找到自我。学习是一种快乐,我们也“学着乐,乐着学”,使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

  2、注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累读名家名著,写读书笔记。

调动起学生的积极性,只是代表着学生愿意去学,这是远远不够的,教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累,最终达到培养学生核心素养的目的。一个人的素养的高低,关键在于个人对文化主动积淀的厚实程度。“腹有诗书气自华”,当知识积淀达到一定程度时,就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。

  3、借助互联网资源等在内的多种手段调动学生习作热情,培养学生素养。

作为一名教师,已经有几年的教学经验,但是在班主任的道路上,我才刚刚起步,通过这次讲座,我应该重新认识班主任这个职位。首先,我要更加的去了解我的学生,要心中有班级,心中有学生,并做好班级的管理和计划,只有这样班主任工作才会变得轻松。在专业上,上我要努力钻研,更深层次的去解决教学工作中的问题。在以后的工作中,一定要对自己负责人,因为成长始终是自己的事情,只有自己才能对自己负责。培养学生核心素养是一项长期的过程,而且还有待于我们去实践和研究。我将不断学习新理念,并付诸于教育教学实践中,在学习中进步,在进步中学习。只有做到爱学生,爱教育,对学生,对自己的教育事业充满责任感,才能成为一名好教师。

                                      2017年12月13日

长风乡联兴小学 曾佳

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